Evaluation destinée à des PS, dans l'optique qu'elle soit lisible par les enfants et par les parents non francophones.

Version non modifiable

Version modifiable

Pistes pour les séances sur un document académique : EPS jeux collectifs PS

 Pour travailler sur la notion de déménagement il existe le jeu "Lapinou déménage" aux éditions "le grand cerf". Il y a 6 planches avec un camion conduit par un lapin, et ses affaires qui sont représentées sur des formes géométriques. Le jeu est vendu avec des fiches : camion à remplir comme le modèle, représentation des objets mélangés à replacer correctement pour que tout rentre (comme un puzzle), objets vus partiellement, formes/nombre des pièces des objets etc.

Une progression pour ce jeu : http://drt.crdp-montpellier.fr/maternelle11/images/stories/textes/progression_lapinou.pdf

J'avais fait des fiches de suivi en respectant les niveaux proposés par le jeu, il faudrait que je les scanne.

Ma classe (CM1 - CM2)  termine un module cirque (avec un intervenant) et a préparé un spectacle. Ils sont par groupes de 8 environ et vont présenter leur travail à l'autre classe de CM2 (qui elle-même présentera le sien), le même jour.

Cette idée de spectacle est excellente, le cirque étant fait pour être vu ! L'intervenant leur a tout expliqué : faire une entrée, une sortie et deux pyramides imposées (mais à eux de la concevoir).  Ils vont avoir une scène avec une sorte de mur pour faire les coulisses etc. On s'y croirait Ils se sont bien entrainés et la semaine prochaine sera l'aboutissement de leurs efforts.

Je tenais à les évaluer, aussi bien sur le côté artistique (mise en scène) que sur le côté pratique (savoir jongler etc.). Je trouve que les activités de cirque sont vraiment difficiles et j'ai des élèves qui ont beaucoup de mal; et pourtant ils s'entrainent dur ! Je veux toujours valoriser mes élèves, je le fais autant que possible; c'est pourquoi il y a 15 points (sur 20) juste sur le côté artistique et même un point de bonus si on sourit.

Il leur reste 5 points pour le reste...

Il y a 2 évaluations sur une page

Version non modifiable

Version modifiable

J'ai repris le merveilleux travail de fofy sur la famille que je complète par le texte à trou des paroles de la chanson "Crazy Family" pour le travail de la compréhension orale.

Les mots à trouver reprennent bien évidemment le vocabulaire de la famille auquel j'ai rajouté quelques mots.

Séance 1 : compréhension orale

Je leur ai fait écouter plusieurs fois la chanson et ils devaient me donner les mots entendus entre chaque écoute. Je les notais au tableau.

Séance 2 : compréhension orale et production écrite

Lors de la séance 2, on refait le même travail mais avec le texte à trou pour les paroles.

Version modifiable

Version non modifiable

Actuellement en CM1/CM2, nous allons travailler sur "Le Fantôme de Canterville" d'Oscar Wilde. Voici une fiche de suivi très largement inspirée d'un travail mis en ligne par l'académie de Nancy

J'ai fait quelques modifications (il y a notamment une erreur sur le titre de la BD adaptée du livre d'Oscar Wilde) et rajouts pour pouvoir donner le document tel quel aux élèves. Je le mets en format modifiable puisque la plus grande partie du document ne provient pas de moi.

Version modifiable

Correction en version modifiable