Je les voulais simples, sans trop de couleurs ni de fioritures et avec des dessins libres de droit ce n'était pas toujours facile de trouver une illustration ! J'espère qu'elles vous plairont ! Les voici : Etiquettes emploi du temps Edit : mis à jour...
Lire la suiteLes élèves ont une liste de mots à apprendre, et juste une phrase de dictée le vendredi. Cette phrase reprend les mots à apprendre et est travaillée en classe auparavant. J'ai préparé deux niveaux pour les mots : le 1er avec juste les mots de la dictée...
Lire la suiteCeci dit je pense qu'il sera assez utile pour coller les fiches de suivi diverses ou pour que les élèves écrivent directement dedans (ou collent des mots/phrases/textes écrits) etc. Bref on verra bien à l'usage comment ce petit cahier se remplit, en attendant,...
Lire la suiteC'est la 1ère année que je mets en place les centres, que je combine avec des ateliers de manipulation autonome (en tout cas au début, après on verra ce que ça donne). Je détaillerais mes centres dans un autre article mais en attendant, si cela vous intéresse,...
Lire la suiteJe le voulais à la fois pas trop grand, discret mais visible et j'adore jouer sur les différentes écritures des lettres, surtout pour les GS/CP/CE1 ! J'aime qu'ils voient plusieurs types d'écritures et s'amuser à les associer. Cela explique mon choix...
Lire la suiteQuand on respecte l'idée de base (et surtout le plus grand intérêt) du travail par centres, on fonctionne uniquement par petits groupes d'élèves. C'est à dire que la séance de travail ne s'adresse pas au groupe classe mais juste à quelques élèves (2-3...
Lire la suiteMes programmations en découverte du monde et ECM sont basées sur nos programmations d'école. Sous chaque programmation il y a un lien vers le support de base que j'utilise pour le moment - Pages de garde pour le porte vue car j'aime que les choses soient...
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